En del iMAL-skoler har gjennomført første bokstavkartlegging på første trinn. Da stiller spørsmålet seg: Hvilke oppgaver skal vi gi til elever som ikke husker bokstavene…

LES OM RESULTATER MED iMAL HER. Noen barn kommer ikke i gang med lesing og skriving fordi de strever med å huske bokstavene. Da hjelper…

Argumentasjonen om mer frilek i begynneropplæringen kan man også finne hos FNs barnekomité. Komiteen har påpekt at det må skapes tid og rom for barn…

I dette innlegget beskriver vi den tredje arbeidsmåten i iMAL, Gjenhenting til skriving. iMAL-øvingen går ut på å skrive ord med de bokstavene elevene mestrer…

Bokstavinnlæring med iMAL består av tre enkle arbeidsmåter, innkoding, lagring og gjenhenting. I dette innlegget beskriver vi andre arbeidsmåte, LAGRING. Blogginnlegget handler om: Hva lagringsaktiviteten…

Bokstavinnlæring med iMAL består av tre enkle arbeidsmåter, innkoding, lagring og gjenhenting. Arbeidsmåtene presenteres trinnvis for elevene, og det er viktig å bruke god til…

 Barns første skoleår kan legge grunnlaget for mange år med mestring, eller mange år med nederlag. Når skoleåret starter, er det stor sannsynlighet for at…

De fleste elever knekker lesekoden uansett hvilken tilnærming som benyttes i begynneropplæringen. Helhetslesing, funksjonell bokstavinnlæring og oppdagende skriving er eksempler på gode og varierte tilnærminger…